锥体爬坡的应用

锥体爬坡的应用一、器材：漏斗、膠帶、長條棒如筷子、竹棒、長尺、海報紙條等皆可兩根二、操作步驟與現象取二個漏斗越大越好，如圖一所示口與口對齊，以膠帶黏貼固定，完成雙錐體。取二支長條棒，排成字形，架高放置，使開口處略高。放置好後，以口徑一致的管狀體或圓柱體放在開口處，確定物體會由高處低往低處滾動。如圖二所示，將雙錐體放置在略靠近狹小開口低處，觀察雙錐體會如何運動？咦！雙錐體竟然會往高處滾動，像是會爬坡。是不是很奇怪呢？動腦想一想，為什圖一圖二三、由同學親自演示四、觀看影片五、原理解說：科學原理如下：當雙錐體放在低處時，與木棍的接觸點較為遠離重心，在高處時由­於木棍開口較大，雙錐體與木棍的接觸點接近重心，因此雖然由低到高，但是雙錐體的重心­卻是由高至低其實雙錐體並沒有違反重力往下地心的原則，而是由於字型軌道構造造成的錯覺。雙錐體是對稱結構，故重心在中心點。如下圖，當雙錐體放在低處右邊時，與木棍的接觸點較為遠離重心，在高。

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锥体爬坡的应用《会爬坡的双锥体》教学设计、反思及点评案例背景人们常说“耳听为虚，眼见为实”。殊不知眼见的东西有可能也是假相，而被假相所掩盖的真相却未必被人们所认识。“会爬坡的双锥体”是这一现象的典型范例。将“会爬坡的双锥体”作为活动主题，是让学生通过探究活动，发现其中蕴藏的真正奥秘；同时通过这次探究使学生懂得，在遇到事情时，不能光看事物的表面现象盲目地下结论，应该用科学的方法来思考、探究、解释所发生的现象，通过现象看到事物的本质，引导学生从小学科学、爱科学。